Juba 128 inimeseni on jõudnud selle ettevõtte bränding ja tema tegevusi jälgib 4 Storybooki kasutajat. Ettevõttele hinnanguid antud ei ole ja kommentaarid puuduvad samuti.

Tegevusaruanne 2022

ORGANISATSIOONI TEKKIMISEST JA VAJADUSEST

MTÜ Alustavat Õpetajat Toetav Kool alustas tegevust septembris 2017. Organisatsiooni eesmärk on toetada alustavate õpetajate sisseelamist õpetajatöösse ja tugevdada õpetajate järelkasvu. MTÜ asutasid Kristjan Lepp, Laura Komp, Leelo Valgma ja Triin Noorkõiv, kes on kõik ka ise olnud alustavad õpetajad 2010ndatel aastatel. Organisatsioon kasvas välja samanimelisest algatusest ja koolijuhtidele suunatud võrgustikust, mis sai alguse 2016. aasta juunis.

Õpetajate järelkasv on üks Eesti arengu võtmekohti. See, mis juhtub koolis alustavate õpetajatega, on omakorda õpetajate järelkasvu üks võtmekoht. Siin on meie ees järgmised olulised väljakutsed: (cid:127) Eesti üldhariduskoolides on viimasel viiel aastal olnud keskmiselt üle 1 000 uue õpetaja aastas (EHISe andmed 2017–2021), enne teist aastat katkestab õpetajatöö iga neljas alustaja, viienda aasta alguseks on lahkunud ligi pooled alustajatest; (cid:127) enam kui iga teine uus õpetaja on kvalifikatsioonita (EHISe andmetel 2021/22 õppeaastal 59%).

ORGANISATSIOONI TEGEVUSEST

Eesmärgi saavutamiseks on MTÜ tegevusteks alustavat õpetajat toetavate haridusasutuste, nende juhtide ja alustavate õpetajate võrgustike arendamine ning õpetamise alustamise eripärade tutvustamine nii potentsiaalsete uute õpetajate, haridusasutuste juhtide, kogenud õpetajate ja lapsevanemate seas kui ka laiemale avalikkusele. Selleks viiakse läbi koolitusi, konsultatsioone, juhendamist, seminare jm koostöö- ja õppevorme õpetajate arengu tõhusaks toetamiseks ning õpetamis-, õppimis- ja juhtimiskvaliteedi tagamiseks. Lisaks arendatakse eesmärgi saavutamist toetavaid koostöösuhteid avaliku sektori, erasektori ja vabakonna esindajate ning organisatsioonidega nii Eestis kui välismaal.

Aruandeperioodi peamised tegevused

Koolide ja koolijuhtide suunal: (cid:127) alustavat õpetajat toetavate koolide põhimõtteid järgivate koolide arvu suurendamine (vahemikus august 2021 kuni juuli 2022 liitus võrgustikuga 2 uut kooli, võrgustikus osalejate arv kasvas 104lt koolilt 106ni).

Alustavate õpetajate suunal: (cid:127) 2021/22 alustanud õpetajate Facebooki grupi käivitamine, 2017/18, 2018/19, 2019/20 ja 2020/21 alustanud õpetajate Facebooki gruppide hoidmine; (cid:127) Tartu alustavate õpetajate supervisioonikohtumiste läbiviimine (osales 10 alustavat õpetajat) koostöös Tartu Linnavalitsusega; (cid:127) Anija, Jõelähtme, Kose ja Tapa valla ja Maardu linnaalustavate õpetajate supervisioonikohtumiste läbiviimine Ishk Tolaram Foundation toetusel koostöös Tolaram Grupile kuuluva Horizon Tselluloosi ja Paberi AS'iga (osales 9 alustavat õpetajat); (cid:127) pakkusime juhendamist 9le alustavale õpetajale; (cid:127) alustavate õpetajate stardifoorumi ettevalmistamine.

Ühiskondliku mõju laiendamise suunal: (cid:127) õpetajate 100 esimese päeva tähistamise jätkamine 9. detsembril, sellega seotud meenemärgi / ehte tutvustamine haridusasutuste ja nende kogukondade seas; (cid:127) andmete, mõtete ja kogemuste jagamine, sh meedias (Vikerraadio reporteritund koos Haridus- ja Teadusminister Liina Kersnaga ja Eesti

Haridustöötajate Liidu esimehe Reemo Voltriga, NULA ja Delfi podcastis “Mis on pildil valesti” koos Püha Johannese Kooli direktori Liivika

Simmuli ja hiljuti alustanud õpetaja Martha Beryl-Graubergiga, arvamuslugu Eesti Päevalehes (“Triin Noorkõiv: iga neljas alustav õpetaja katkestab töö enne teist õppeaastat”) ja teemaga seotud programmide osalejatele (“Hariduse tulevikutegijad”, “Jah! Õpetajaks!”, “Õpetaja töö- ja palgakorralduse kaasajastamine”) ja muudele huvilistele; (cid:127) panustamine Heateo Haridusfondi poolt algatatud õpetajate persoonauuringu ettevalmistamisse; (cid:127) ettevalmistus osalemiseks õpetajate järelkasvu hackathonil.

sh otseselt poliitikakujundamise suunal: (cid:127) osalemine Haridus- ja Teadusministeeriumi õpetajate järelkasvu tegevuskava ettevalmistamise töögrupis ja juhtrühmas; (cid:127) osalemine Riigikantselei Innotiimi innovatsiooniprogrammis koos Haridus ja Teadusministeeriumi ametnike, alustavate õpetajate ja koolijuhtidega, et töötada välja lahendusi alustava õpetaja toetamiseks (protsess katkes Ukraina kriisist põhjustatud HTMi ressursipuuduse tõttu); (cid:127) panustamine Haridus- ja Teadusministeeriumi tegevustesse strateegilise partnerina poliitika kujundamisel.

Organisatsiooni arendamise ja tegevusvõimekuse kasvatamise suunal: (cid:127) alustavate õpetajate juhendajate võrgustiku hoidmine, juhendajate supervisioon, alustavate õpetajate juhendamise mudeli arendus;